‘부산다행복학교’에서 6년간 이뤄진 혁신 교육 활동을 담은 교사들의 수기집이 2권으로 출간됐다. 부산다행복학교는 부산 혁신학교의 이름이다. 혁신학교는 전인교육을 표방하는 자율학교로, 기존 공교육의 획일적 교육 커리큘럼에서 벗어나 학생의 창의적이고 주도적 학습 능력 배양을 목적으로 탄생했다. 오랜 시간을 두고 성장한 다른 시도의 혁신학교와 달리, 2015년 10개에서 출발한 부산다행복학교는 6년만에 63개까지 늘어날 정도로 급성장했다.

부산형 혁신학교의 성장을 위해 애쓴 초등학교 교사들의 이야기를 ‘어느 날 다행복학교에 발령 받았습니다’에, 중학교 교사들의 혁신교육 사례를 ‘오늘도 다행복학교로 출근합니다’에 소개한다. 두 책 모두 부산다행복학교의 안착을 위해 고군분투한 교사와 장학사의 경험담을 생생하게 담았다. ‘교장 선생님과 함께 새로운 학교를 만들겠다고 나선 선생님들이 어느 새 예닐곱 명으로 늘어났고, 학교를 변화시키기 위해 시도한 여러 노력을 혼란만 부추기는 일로 여겨서 반대하던 선생님들의 목소리도 점점 높아졌다.’

더러 주변에서 “다행복학교에 근무해서 다 행복합니까”며 묵묵히 새로운 길에 도전하는 교사들을 흔들기도 했다. 그때마다 교사들은 함께 고민하고 성장해 갈 동료가 있을 거라 믿으며 “다 행복하려고 다행복학교에서 근무합니다”고 소신을 굽히지 않았다. 이런 뚝심은 “한 명의 학생도 낙오하지 않게 하겠다”는 확고한 철학에서 나왔다. 교사들은 학생 간 학습 격차를 줄이기 위해 개인별 특성에 맞는 수업 방법을 찾았다. 다수의 교사가 다수의 학생을 공동으로 관찰한 뒤 이야기를 나누면서 학생 개개인의 다양한 특성을 찾아 맞춤 돌봄 교육을 했다. 그 지도 방안은 학습 공동체를 통해 여러 교사가 함께 찾았다. 이런 노력은 보람과 깨달음의 환희를 줬다. ‘여섯 분의 선생님이 관찰한 여덟 명의 아이에 대한 이야기 속에는 평소에 미처 보지 못했던 아이, 잘할 것이라 믿고 넘어갔던 아이, 생각한 것보다 잘하고 있는 아이도 있었다.’

초등 다행복학교 3학년 학생은 다음과 같이 5행시를 지었다. ‘(다)행복학교는 (행)복합니다. (복) 받으라고 생긴 학교입니다. (학)생은 행복하고 선생님은 기뻐하고, (교)문을 들어오면 점점 기분이 좋아집니다.’

이승륜 기자 thinkboy7@kookje.co.kr