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| 구 분 | 상대평가 | 절대평가 |
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| ▲학생의 성적(등급 | ▲상대적 순위에 상 |
| 등)이 전체 응시 집단 | 관없이, 학생들이 |
| 점수산정 방식 | 에서 차지하는 상대적 | 얼마나 성취했는지 |
| 순위에 따라 부여 | 평가하여 일정 수준 |
| | 을 달성한 학생에게 |
| | 해당 등급을 부여 |
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| ▲학생이 90점을 받은 | |
| 경우 다른 학생들의 | ▲학생이 90점을 받 |
| 점수가 어떤지에 따라 | 은 경우 다른 학생 |
| 등급이 달라지며, 90 | 들 성적에 관계없이 |
| 점수산정 예시 | 점보다 높은 점수를 | 1등급을 받을 수 있 |
| 받은 학생이 많으면 1 | 음 (1등급 - 90점이 |
| 등급을 받지 못함 | 상 / 2등급 - 80점 |
| | 이상 등으로 설정한 |
| | 경우) |
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| ▲학생을 변별하기 위 | ▲학생 변별보다는 |
| 시험문항 출제 | 해 일정 수의 문항은 | 성취수준을 달성했 |
| 고난도로 출제하는 것 | 는지를 중점적으로 |
| 이 불가피 | 고려하여 출제 |
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| ▲상대적으로 높은 성 | ▲상대적 경쟁보다 |
| 적을 받기 위한 무한 | 는 실질적 영어능력 |
| 경쟁의 학습 발생 | 향상을 위한 학습 |
| 수험 및 학습형태 | ▲의사소통 중심의 실 | 가능 |
| 질적 영어 능력 향상 | ▲문제풀이 중심의 |
| 보다는 문제풀이 중심 | 영어 수업에서 벗어 |
| 의 영어 수업 진행 | 나 의사소통 중심의 |
| | 수업을 진행할 수 |
| | 있는 기반 조성 |
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※ 자료 = 교육부
디지털뉴스부
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